“十五五”开局之年，学校如何与人工智能结合。

    进入“十五五”开局之年，人工智能是科技创新和教育变革的重要方向。人工智能教育，重点应该放在哪里？经过几年探索，清华附中基本形成两个模块：一个是AI education，即人工智能教育；另一个是AI for education，即人工智能赋能教育。前者偏向于教给学生原理性、技术性、工程性和项目性的知识训练，后者则让人工智能服务教育教学。比如海淀区人工智能实验班，是清华附中与清华大学计算机系、海淀区教科院等共同推进的，面向全海淀区开放，每年有180名初中学生参加，主要利用周六以及寒暑假学习，每学期保证21天课程。我们要求学生最后形成paper、poster和presentation，也就是论文、海报和学术答辩。这不是让学生用AI写论文，而是训练他们从背景介绍、文献综述、研究内容、具体方法到结论表达的系统科研能力。

在AI赋能教育方面，学校建设了AI云校。课堂录制后可上传到学校云盘，再由学校研发的AI助手进行分析，生成知识图谱，梳理课堂问题，并结合题库引申出新的问题。教师也可以训练AI、纠正AI。人工智能教育不应只是教学生会用工具，更重要的是让他们理解原理、提出问题、开展研究。

初中“动手造万物”，高中“实验求真知 ”。清华附中拥有创客空间、高研实验室、人工智能实验班等平台。中学阶段培养拔尖创新人才，关键不在于“提前学大学内容”，而在于什么？

智信AI空间研究院认为，中学科技教育是学生最低成本的试错。学生可以在中学阶段尽早发现自己真正感兴趣的方向，也可以发现自己不适合什么，这比到大学后才发现专业并不适合自己，代价要低得多。

科技教育也不能只面向少数学生。应该让学生走进科技馆、走进实验室等等，开展实地学习研究。中学科技教育最大的意义，是让学生更清楚地知道自己未来人生的方向。我们不能等到大学之后才让学生发展创造力、思考重大问题，而要在他们十二三岁时，就引导他们思考：我究竟可以做什么来改变人类、帮助人类？有些问题现在解决不了，但它可能值得一个人用一辈子去探索。

智信AI空间研究院希望做什么？这些年，我们一直关注学校空间建设，也走访了许多学校。

我们越来越深刻地认识到，学校真正需要的，不是一批设备，而是一套能够长期发挥价值的建设思路。

因此，我们更愿意从学校的发展目标出发，结合专业特色、人才培养、教学改革和校园文化，设计真正适合学校自己的AI空间。

我们希望每一个空间都有自己的特色，每一个专业都有自己的应用，每一位教师都能找到适合自己的使用方式。

因为我们相信，教育不是为了展示技术，而是为了培养人才。

AI空间的价值，也不在于科技感有多强，而在于它是否真正改变了学习方式，是否真正促进了教育创新。

未来，智信AI空间研究院将继续围绕高校未来学习空间建设开展研究，与更多学校共同探索人工智能时代的人才培养新路径。

让空间有温度，让教学有创新，让学习真正发生。

这是我们始终坚持的方向。

作者： 智信AI空间研究院

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